Hogyan tanítsuk meg a gyermeket beszélni?

A kisgyermek szinte minden szülője gondolkodik-e attól, hogy tartson-e attól, hogy késleltessék a csecsemő beszédfejlődését, és hogy mindig súlyos betegségeket jeleznek-e. Mi a teendő, ha a csecsemő nem képes szavak hozzáadásával vagy nem akar beszélni, hogyan tanítsa meg a gyermeket beszélni - a cikk ezeknek a sürgős szülési problémáknak szól.

A beszéd válásának szakaszai

Sok, a korai fejlődés iránt érdeklő szülő érdekli, hogy miként lehet gyorsan megtanítani gyermekeiket beszélgetésre. Néha ugyanakkor elfelejtve - a beszédfejlődés folyamata egyéni. Nem kell szigorúan navigálni a gyermekorvosok és neurológusok által létrehozott keretek között. De ha a gyermek jelentősen lemarad a társaitól, akkor sem érdemes a helyzetet futtatni.

A beszéd válása:

  1. Körülbelül három hónap kezdődik a séta periódusa. A gyerek magánhangzókat húz.
  2. Hat hónap elteltével kezdődik a babble. A hangok kombinációja bonyolultabbá válik, kissé emlékeztet az egyes szótagokat.
  3. Kilenc hónap után a babble összetettebbé válik, több szótagot kombinálva.
  4. Másfél év alatt sok csecsemő mondja az első legegyszerűbb szavakat (anya, apa). De nyelvük felnőttétől függetlenül továbbra is autonóm marad. A szókincs legfeljebb 10-12 teljes szó lehet. Sőt, a szavaknak több jelentése is lehet. A kontextus a környezettől, a baba érzelmeitől függ.
  5. Másfél év elteltével a csecsemő szókincse növekszik. Az aktív szótárban legalább 30 szónak kell lennie. A gyermek megnevezi az objektumokat rámutatva. A beszéd továbbra is autonóm. Egyes gyermekek két, három szóból állnak az első rövid mondatok.
  6. Két év után a gyermeknek aktívan át kell állnia a "felnőtt" beszédre, bár az autonómia elemei megmaradhatnak. A szülőknek segíteniük kell a babának, hogy megszabaduljon tőlük. A legtöbb gyermek négy, hat szóból álló mondatokat tud készíteni.
  7. Három év után a szókincs jelentősen növekszik. A gyerekek könnyen emlékeznek egy dal versére. Képesek használni a „most”, a „közel”, az érzések és az érzelmek nevét a beszédben.

A neurológusok megjegyzik, hogy az elmúlt 5–7 évben növekedett azoknak a gyermekeknek a száma, akiknek valamilyen formában késik a beszéd fejlődése. Ezért a gyermek beszédének fejlesztésével kapcsolatos alapvető ismereteknek minden szülővel együtt kell lenniük.

Miért fontos, hogy ne hagyja ki a pillanatot

A gyermekek sokkal korábban szereznek nyelvi készségeket, mint sok szülő gyanítja. A gyermek születése előtt egy hónappal a gyermek már meg tudja különböztetni a nyelvi fejlődést az anyaméhben, különböző nyelvekben, ritmussal. És a natív beszéd felépítésével, dallamával és intonációival kapcsolatos alapvető ismereteket a csecsemők emlékeznek születési nyelvükre - a tudósok az élet első hónapjaiban.

A csecsemőjével beszélve nemcsak rázza meg a levegőt, hanem megteremti az alapját a jövőbeni sikeréhez. A tanulmányok azt mutatják, hogy a gyermekek, akikkel a szülők kevés beszélgetést folytattak, kétéves korukra kb. Hat hónappal elmaradtak a fejlõdésüktõl a társaiktól. Minél több szava van egy gyereknek, aki hallja a csecsemőjéhez való beszélgetés erejét az élet első három évében, annál magasabb az IQ-ja és az esélye a jó iskolai végzettségre.

Következtetés: a lehető leggyakrabban beszéljen gyermekével, még akkor is, ha még nem tud válaszolni. Aktívan vegyen részt nyelvoktatásában, figyelembe véve az életkorhoz kapcsolódó sajátosságokat. És ne feledje: az internet, a YouTube-videók és még a tudományos televíziós műsorok sem helyettesíthetik az emberi kommunikációt.

Hogyan stimulálhatjuk a beszéd fejlődését?

A legtöbb szakértő úgy gondolja, hogy még speciális, drága technikákat alkalmazó osztályok nélkül, a korai fejlõdési központok látogatása nélkül is beszélhet a csecsemõvel. A gyermek sikeres fejlődésének alapja a nyugodt és barátságos légkör otthon.

Ugyanilyen fontos szempont a kommunikáció a babával. Csak mondhat el mindent, amit most csinál, vagy meg fog tenni, utalva erre. Fontos, hogy látja a artikulációt. A rendeletben szereplő társadalmi elszigetelődés körülményei között a nők számára nem nehéz folyamatosan megtanulni a gyermekkel való kommunikációt.

Annak érdekében, hogy a gyermek gyorsabban beszéljen, a szakértők azt javasolják, hogy végezzenek arcmasszázst és izomtornát.

Mi az arcmasszázs:

  1. Simogató mozgások a szemöldök, az nasolabialis redők, az ajkak körüli területeken. Kombinálhatja trükkökkel. A két évesnél fiatalabb gyermekeket önállóan tanítani lehet annak teljesítésére.
  2. A következő lépés ugyanazon területeken lesz könnyű.

Csuklós torna

A gyakorlatok lehetővé teszik a beszédkészülék gyors fejlesztését. Másfél éves kortól kisgyermekekkel a legegyszerűbbet hajtják végre. Különösen fontos az osztályok elindítása, amikor a gyerekek elkezdenek mondani az első szavakat.

Íme néhány egyszerű gyakorlat:

  • Hőlégballon. Szükséges, hogy a gyermek gömböt ábrázoljon az arcán. Aztán lassan elfújta őket, mintha levegőt engedne tőle.
  • Smile. A gyermekkel együtt mosolyogunk, és 2-3 másodpercre kinyújtjuk az ajkainkat. Ezután ugyanannyi ideig hozzáadjuk őket egy csővel.
  • száj. Az ajkait a nyelvével először az óramutató járásával ellentétesen, majd annak mentén kell megsimogatni.
  • Tab. A nyelv eléri a felső ajkát, majd az alsót. Aztán a száj sarkaiig.

A gyakorlatokat úgy kell elvégezni, hogy a gyermek a tükör előtt álljon. Kísérje őket vicces trükkökkel. Tehát a gyereknek érdekesebb lesz megtenni őket.

Két éves kortól gyermekek esetében az órát magánhangok kiejtésével kell befejezni. Kezdje a rángatózó "a" -ot, majd egy hosszú "aaaaaaaa" -ot. Ezután ugyanazon séma szerint a magánhangzó többi hangját elítélik vagy éneklik.

Ujj játékok

A finom motoros készségek fejlesztése stimulálja a beszédközpontokat. Az ujj játékok hasznosak lesznek a korai beszéd során.

Így szórakoztathatja gyermekét hat hónapos kortól. A tenyerét és az ujját simogatva kell lennie, meleg kézzel jobban végezze el őket. A gyerekek nagyon szeretik a rímeket és a szeretetteljes hangot, így nem kell erőltetni őket.

Három éves gyermekekkel érzelmileg játszanak. Kifejező arckifejezések és érzelmek a hang mellett, és ösztönzik a csecsemőket.

A "negyven" legegyszerűbb játékkal kezdheti. Elmondhat egy verset a testvérekről, hogy mindegyiket meghajtsa.

Idősebb gyermekek számára a Pókot játszhatod:

És a gyerekek követik őt - (a gyermek az egyik kezével az ujjait a csuklójától a másik vállához vezet)

Hirtelen eső esett az égből, egy pók a földre mosult (rázza mindkét kezével az eső ábrázolását).

Készítsen nehézségeket

A neurológusok és a pszichológusok azt tanácsolják, hogy a gyermekkel való beszélgetés érdekében a lehető legkevésbé reagáljanak gesztusaira és kéréseire alacsonyabb szintű formában. Érdemes megjegyezni, hogy ez igaz a másfél, két éves és annál idősebb gyermekekre is.

Amikor a szülők gesztusokra és zavaros beszédre reagálnak, a gyermeknek nincs hasonló kommunikációs módja. Nem kell váltania a "felnőtt" beszédre.

De amikor nehézségekbe ütközött, az agy beszédközpontjai aktívabban működnek. Ezért sok "nem beszélő" gyermek kezd aktív beszélgetést folytatni az óvoda látogatásával.

Aktívan olvasunk és hallgatunk a meseket.

A gyerekek szeretik az élénk képeket. Ezért a könyvek olvasása elviszi őket. Amíg a gyermek a képet nézi, és rímeket vagy mini-meseket hallgat, emlékszik új szavakra.

Ha órákig nem tud olvasni könyveket a babájával, kapcsolja be az audio meséket neki. A folyamatosan hangos beszéd ösztönözni fogja a gyermek beszédközpontjainak fejlesztését.

A zene egy újabb segítő

Játsszon klasszikus zenét a baba számára; ez serkenti az agy fejlődését. Sok szakértő javasolja a Mozartot. Gyermekei alkotásait könnyebben érzékelik.

Amikor a gyermek elkezdi mondani az első szavakat, belefoglalhatja a legegyszerűbb gyermekdalokat, és megpróbálhatja énekelni vele. Ez nem csak a zene fülét serkenti, hanem a beszédet is.

Beszédfejlesztési szakaszok

Ezek a szakaszok nagyon önkényesek, mivel minden gyermek egyéni, és még ugyanabban a családban különböző gyerekek különböző időpontokban kezdhetnek beszélni. De vannak bizonyos irányelvek, amelyeket tudnia kell.

  • 9-10 hónapos korban a gyermeknek lehetnek első szótagjai és szavai (anya, apa)
  • 1 éves korban a normák szerint a gyermeknek körülbelül 10 egyszerű szóval kell rendelkeznie a szókincsben (anya, apa, nő, bébi, adj, av, mu, na, stb.). Tudom, hogy most évente kevés gyermek mond legalább valamit. Ezek a szavak 3-5 hónappal később jelenhetnek meg.
  • 1 év és 8 hónap elteltével a gyermek már tud 40 szót, mondhat egy egyszerű szót két szót (adjon a BBC-nek, a Baba Am-nek, adjon anyát, stb.).
  • 2 éves korában a gyermek már kb. 100 szót (legfeljebb 300 szót) tud beszélni.
  • 2,6 éves korában a baba egyszerű mondatokat tud beszélni.
  • 3 éves korában a gyermeknek már beszélnie kell, akár 1000 szót ismernie kell. 3 éves korában a gyermek elmondhatja, hol volt, mit tett, mit látott. Általánosságban elmondható, hogy már teljes értékű beszélgetőpartnerré válik.

Azt tanácsolom, hogy legyen egy szótár, amelyben fel fogja írni minden szót, amelyet a gyermek mond. Így nyomon követheti a dinamikát és az új szavakat.

Ha a gyermek 3 éves korában nem beszél, akkor feltétlenül konzultáljon orvosokkal, akiknek a fentebb írtam. Ne várja el, hogy beszél, ne pazarolja az idejét. Akkor sokkal nehezebb lesz fejleszteni beszédét. Ha a gyermek elmarad a fejlõdésrõl, a neurológus a vizsgálat után olyan gyógyszereket ír fel, amelyeket be kell venni, és nem szabad megtagadni.

Ne ösztönözze a csemegét és az önálló beszédet

Hibás, ha beszélünk egy gyermekkel, és kommunikálunk vele az ő „madár” nyelvén. A csecsemők számára fontos, hogy látják a normális artikulációt és hallják a felnőtt beszédét.

Hagyja, hogy a baba hívja a BBC gépet, de neked kell mondanod, hogy a gép, nem pedig a Bibika és a szótagok más származékai, amelyeket a gyermek ejtett.

Egyes pszichológusok úgy vélik, hogy a csecsebecse és a csecsemőbeszéd utánzata hat, nyolc hónapig megfelelő.

1. Beszélnünk kell a gyermekkel

Az első és nagyon fontos szempont ebben a kérdésben az, hogy amennyire csak lehetséges, beszéljen a gyermekkel. A gyerekek imádják felnőttek lemásolását, ezért ha a szülők sokat kommunikálnak a gyermekkel, akkor a gyermek megpróbál beszélni a lehető leghamarabb. Bárhol is van a gyermekével, mutasson neki különféle tárgyakat, és mondja el, hogy hívják. Meg kell alakítani a jó szókincset a gyerekben.

Beszéljen a csecsemővel, akit születése előtt el kell kezdenie. 6 hónapos terhesség után a baba elég jól hallja, és képes megkülönböztetni az ismerős hangokat. Ezért, függetlenül attól, hogy furcsának tűnik, kommunikálni kell vele már ebben a szakaszban. Énekelj neki, mondd el, mit csinálsz most. Amikor a baba megszületett, továbbra is kommunikálnia kell vele.

Mindig „rádió üzemmódban” kell lennie. Folyamatosan beszélj magadról, hogy a gyermek összekapcsolja a szavakat a cselekedetekkel. Például: „anya enni főz”, „anya porszívózik”, „anya mosogat, stb” Ha lehetséges, mondja meg, hogy a gyermek látja az Ön artikulációját, forduljon vele szemben. Sétálva is beszélj a körülöttünk lévő világról, mondd el, milyen színű és alakú.

A modern világban az autizmus betegségeinek száma nagyon megnőtt, amikor a gyermek teljesen belemerül a belső világába, nem érdekli a társadalmi összetevő, nem akar kommunikálni, barátokat szerezni, más emberekkel kapcsolatot létesíteni. Ennek számos oka van, de az egyik az, hogy kevésbé kezdettünk egymással kommunikálni. Készülékek elárasztották a világot, a felnőttek egyre több időt töltenek online, egyre kevésbé kommunikálnak gyermekeikkel.

Amikor a csecsemő még csecsemő, sok ember vesz egy csecsemőmonitorot, amely részben helyettesíti anyját. Emiatt az anya kevésbé valószínű, hogy megközelíti a babát, kevésbé érinti, kevesebbet beszél. Amikor egy gyermek idősebb lesz, rajzfilmeket tartalmaznak étellel, amelyek szintén nem járulnak hozzá az élő kommunikációhoz. Ezért, ha azt akarja, hogy a csecsemő korán beszéljen, kezdje vele beszélgetni születése előtt!

Bővítse az aktív és passzív szókincsét

A beszéd normál fejlõdéséhez fontos, hogy ne csak ösztönözze a gyermeket új szavak kiejtésére. Töltse ki passzív szótárát is. Vagyis olyan jelentéssel bíró szavakat, amelyeket tud, de eddig nem tud kiejteni.

Ehhez próbáljon minél gyakrabban felhívni a csecsemőt a körülötte lévő dolgokra. És az osztályokhoz nem csak képeskönyveket, hanem háztartási cikkeket is használjon. Jobban emlékezni fog arra, amit élőben látott.

Megtaníthatja gyermekét 1,5-es szintű beszédére az aktív szókincs kibővítésével. Kérd meg gyermekét, hogy ismételjen meg egyszerû szavakat magad után (macska, ház stb.). Ne feledje, hogy az órák ismétlése és szabályszerűsége a siker kulcsa.

2. A gyerekeknek könyveket kell olvasniuk és dalokat énekelniük

A könyvek olvasása kötelező a gyermek fejlődésében. Amikor egy gyermek mese vagy költészet olvas, új szavakat hall, amelyeket a szülők nem használnak a mindennapi beszédben. Ha a gyermek nem érti a szót, magyarázza el annak jelentését. Készítsen könyveket nagy és fényes képekkel, amelyek felmelegítik a baba érdeklődését. Ha már korán elolvassa a gyermekeknek költészetét, akkor az emlékezet fejlődik. És nagyon hamarosan gyermeke elmondja neked ezeket a szövegeket.

A három évesnél fiatalabb gyermekek emlékezete sokat képes. Például vettem a lányomnak egy nagy könyvet kartonlapokkal évente - a versek ábécéje. Minden oldalra egy levelet, egy verset és egy képet rajzoltak. Elolvastam ezeket a verseket, az ujjával egy nagybetűvel mutatott, én hívtam. Azt is elmondta, hogy kit festett és mit csinál. Másfél éves korában még mindig rosszul beszélt, de ismerte a leveleket, tudta, hogyan lehet mindet ábécében megjeleníteni. Két éves korában már szívből elolvasta Moydodyr-t - ez volt a kedvenc mese abban az időben.

Tehát a könyvek olvasása nagyon jól fejleszti a gyermeket. Fiatalabb korban jobban szereti a költői munkákat - rövid verseket vagy tündérmeséket versekben, mint például Chukovsky. Találjon 10 percet napi olvasáshoz, legalább lefekvés előtt.

A könyvek mellett a zene nagyon jól segíti a gyermeket a fejlődésében. A dallamos hangok segítenek a beszéd gyorsabb elsajátításában. Ezért énekeljen a gyermeknek olyan dalokat, amelyekben jól megfogalmazhatja a szavakat. Vagy játssza neki babazene. A lényeg az, hogy a dalok oroszul készülnek, és a szavakat egyértelműen ejtik.

3. Nem beszélhet gyerekekkel

Az innivaló nagy probléma a felnőttek számára. Látva egy kis gyermeket, érzékenység vagy valami más támadást indít el ott. És kezdődik a „musi-oldal, uti-utak” stb. A felnőttek szándékosan eltorzítják beszédüket, miközben "gyermekek" nyelven beszélnek. És a gyermek, ahogy már említettük, másolja a felnőttek viselkedését. Tehát ne lepje meg, hogy a gyerek nem fog beszélni normál nyelven, hanem "ostobaságot fog viselni".

Azokat a gyermekeket, akikkel sokat beszélnek, rosszul beszélnek, gyakrabban, amikor hangosítást készítenek, logoperapphoz kell vezetni. A gyermekorvosok legfeljebb 6 hónapig engedhetik meg maguknak, hogy ilyen megható módon beszéljenek a gyermekkel. Ezt követően mindig normálisan, egyértelműen, helyesen kell mondani a szavakat, példát mutatva. És ne engedje, hogy mások is gyermekeikkel guruljanak.

Hívjon egy ásót egy ásónak, kiejtse egyértelműen a szavakat. Például hívjon más gyermekeket „fiúnak” és „lánynak”, ne „lala” -nak. Nagyon gyakran hallom, hogy a gyerekek már 4 éves korukban más gyermekeket Lyalyának hívnak. És mindez azért, mert a szülők ezt mondják.

4. A gyermekeknek néha „nem értik”

Annak érdekében, hogy a gyermek beszélhessen, szükség van rá a beszédben. A kisgyermekek hozzászoktak ahhoz, hogy azt ingatják, amit akarnak. És a szülők örömmel teljesítik minden kívánságukat. De néha megpróbálhatja „nem érteni”, mit akar a gyermek. Például az ujját egy csészére dug, vagy a szájával megmutatja, hogy szomjas. Ne adj neki azonnal vizet, hanem kérdezd meg: „Mit akarsz? Mondd, igyál!

Nehéz elkezdeni beszélgetni egy gyerekkel, mert van egy bizonyos akadály. Csakúgy, mint a felnőttek számára nehéz idegen nyelvet beszélni egy idegen országban, meg kell küzdenie a nyelvi akadályt is. És a gyerek könnyebb megmutatni. Tehát hozzon létre olyan helyzeteket, amelyekben a gyermeknek el kell mondania, amit akar. Van egy módszer új szó bevezetésére a gyermek mindennapi életébe.Ezzel a technikával a kívánt szót naponta legalább 50-szer kell kiejteni egy felnőtt számára.

Azt szeretné, ha a gyermek elkezdi mondani: „adj”, kérje meg, hogy mondja el ezt a szót. És magad egyértelműen ismételje meg többször. Ha azt akarja, hogy a gyermek elkezdjen egy tárgyat jelölő szót beszélni, próbáljon rábotlani az objektumra, és a lehető leggyakrabban szólítsa meg. Ha a gyermeknek sikerült egy szót mondania, ne felejtsd el dicsérni, csókolni. Hadd látja, hogy ez nagyon fontos neked. Őszintén örülök gyermeke sikerének.

Mit tanul a gyermek?

  • Felismerje a hangokat és társítsa azokat bizonyos ajakmozgásokkal. Alig született, a csecsemő már tudja, hogyan ismeri fel az anyja hangját. A gyerek elkezdi hallgatni az ismeretlen hangokat körülvevő óceánt, és megtanulja értelmezni belőle.
  • Sétálni és hallani. Az "a", "y", "s" magánhangzók, valamint a "g" és "m" mássalhangzók különféle kombinációi az első dolgok, amelyeket a szülők a csecsemőtől hallnak, kivéve a sírást, sikoltozást és morgást. A csecsemőket általában akkor vonzzák a beszélgetések, amikor tele vannak és elégedettek az élettel. Agucaya, a csecsemők, többek között, fejlesztenek az arcizmakat, amelyek később segítenek nekik a bonyolultabb hangok reprodukálásában.

Hogyan tudsz segíteni?

  • Énekelj, mondd el az mondókákat és mondásokat. És még születés előtt is megteheti: a baba már a magzati fejlődés 16. hetében kezd hallni. Így egy új ember könnyebben megérti a nyelv ritmusát.
  • Beszéljen halkan és dallamosan. A felnőttek intuitív módon kommunikálnak a babával finomabb és dallamosabb hangon, a magánhangzók nyújtásával. És így van. Különböző tanulmányok azt mutatják, hogy ez a stílus vonzza a csecsemőt miért inkább a csecsemők által irányított beszédhez, segít nekik a nyelv elsajátításában és a szociális készségek fejlesztésében.
  • Biztosítson csendet. A gyerekeknek időre van szükségük a hangjukkal való játékhoz, és nem szabad elvonni őket a TV-hangtól, a zenétől és az egyéb zajoktól.

Szegélydísz

A finom motoros készségek fejlődése közvetlenül kapcsolódik az agy azon részéhez, amely a beszédért felelős. A gyermeket különféle feladatokkal kell ellátni a finom motoros készségek fejlesztése érdekében. Az egyik ilyen játék a kötés. Sokféle lehetőség van a különféle fűzős csipkékre. Van egy alma, amelybe egy féreg mászik be - tű, vannak lányok vagy állatok, akiket ruhakra kell varrni stb.

A rögzítés otthon improvizált eszközökkel is elvégezhető. Ehhez színes kartonra, többszínű csipkékre és lyukasztóra van szüksége. Üsse be néhány lyukat a kartonba. Mutassa meg a gyermeknek, hogyan húzza át a cipőfűzőket a lyukon. Először is készíthet néhány lyukat, és fokozatosan bonyolíthatja a feladatot, és bármilyen egyszerű mintázatban létrehozhat lyukakat. Segítsen a gyereknek ezt a képet hímzni cipőfűzővel. A gyermeknek nagyon tetszeni fog, hogy ő maga is képes volt ilyen szépséget csinálni.

Más játékokat is játszhatsz, ahol apró munkákat kell végezned az ujjaival. Például, miközben vacsorát főz, keverjen össze egy tálban a fehér és a vörös babot. Hagyja, hogy a gyerek válogasson. Elrejtheti a kis játékokat egy tálban is, és a gyermeknek meg kell találnia azokat. Megtalál egy játékot, és azt kérdezi: mi ez? Ha a gyermek nem tud válaszolni, beszélj magadért, és kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg.

Fürdés közben adjon két csészét a gyermeknek, engedjen vizet.

Szintén nagyon jó foglalkozás a gyöngyök húzása. Nagyon kicsik számára ezek nagy részek lehetnek, nagy lyukakkal. Két év alatt már adhat kis gyöngyöket a horgászhálón. Csak figyelnie kell, hogy a gyermek ne húzzon apró részleteket a szájába és az orrába.

A gyermeknek oktatási játékokkal kell rendelkeznie: válogatók, tervezők, piramisok, kockák, rejtvények.

Díj a nyelvért

Gyakorolsz a gyerekekkel? A nyelvnek bemelegítésre is szükség van. Az artikuláló torna felkészíti a gyermeket a beszédkészségre. A logopédus órái mindig a nyelv melegítésével kezdődnek. Sokféle gyakorlat létezik, de nem mindegyik a 3 év alatti gyermekek számára készült. Gyerekekkel egyszerű gyakorlatokat végezhet ehhez a vershez:

  • A nyelv sétálni ment. (Nyisd ki a szádat, mutasd meg a nyelved).
  • Mossa, (húzza át a nyelvét a felső fogain)
  • Fésülte a haját (többször kihúzta a nyelvét a fogai közé, és elrejtette)
  • Nézte a járókelőket (nyalta az ajkát)
  • Jobbra, balra (fordítsa a nyelvet jobbra, majd balra)
  • Leesett, felment, (engedje le a nyelvét, majd emelje fel)
  • Egyszer - és elrejtett a szájában! (elrejteni a nyelved)

Először mondja ki az első sort, és megmutatja, mit csinál a nyelv. A gyermek megismétli ön után. És így tovább, végezze el az összes töltést. A gyermekek nagyon szeretik a majomot. Lesz szórakoztató és hasznos. Az ilyen költői edzések mindig relevánsak. Legalább a szokásos gimnasztikához, legalább az artikulációhoz.

Mikor kell aggódnia?

Ha három hónap elteltével a baba még mindig nem jár, érdemes konzultálni gyermekorvos, neurológus és ENT szakemberrel.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket 3-6 hónapos beszélgetésre?

Mit tanul a gyermek?

  • Válaszoljon a nevedre. Hat hónapon belül a legtöbb csecsemő tudja, mi a neve. Ezen felül válaszolnak néhány ismerős szavakra, például „anya” és „apa”.
  • Felismerje az intonációt. A gyerek érzékenyen reagál arra, ahogyan szólítják - mosolyog egy gyengéd hangon válaszolva, és sírni tudja, amikor durva hangot hall.
  • Utánozza a felnőtt beszédét. A baba átveszi a hallott beszéd hangját, ritmusát és ütemét.
  • Építsen összetettebb hangláncokat. Ez már nem egyszeres lábú séta, hanem magánhangzók, amelyeket a logopédusok furulának hívnak.

Hogyan tudsz segíteni?

  • "Ki ez?" Vigyük a babát a tükörbe és kérdezzük: „Ki ez?” És mondd el a gyermek nevét.
  • Tanulja meg a gyerekekkel való beszélgetés művészetét. Angolul létezik a baby talk fogalma - a csecsemőkre összpontosító beszélgetés. Orosz nyelven ezt a folyamatot gyakran pissing-nek nevezzük, ezzel csökkentve annak jelentőségét. Eközben a csecsemővel játszva elősegíti, hogy a nyelv gyorsabban megtanulódjon. A jövőben a gyermek könnyebben tanulhat összetettebb szavakat. Íme néhány bababeszélési trükk:
    1. A gyermek utánzata: a felnőttek nem hangolnak el bizonyos hangokat.
    2. A névmások helyettesítése főnevekkel. Azt kérdezzük: „Anya akar járni?” És a „Szeretne járni?” Helyett.
    3. A szavak és a konstrukciók egyszerűsítése: „wawa”, „haver” és „fu, mi!”
    4. Az éneklő intonatok és a deminutív utótagok használata.

Mikor kell aggódnia?

Hat hónapos korban a baba nem nevet, nem figyel az új hangokra.

Állati hangok és tárgyak szimulálása

Általában a gyermekek egyik első szava az állati hangok utánzata. Ha a baba még nem mond semmit, akkor ez a játék nagyon hasznos lesz. Nyomtasson különféle képeket, vagy csak megragadjon egy könyvet nagy rajzokkal. Mutassa meg a gyermeknek például egy tehénét, és kérdezze meg: "Hogyan mondja a tehén?" Ne válaszoljon azonnal, ne oltsa el a gyermek beszélgetési vágyát, hagyja, hogy gondolkodjon. Ha a gyereknek továbbra is nehéz válaszolni, mondja ki: „moo-o-o-o”. És meg fogja ismételni, amikor csak lehetséges.

Amikor beszélsz a gyermekkel, nézz a szemébe. Látnia kell, HOGYAN beszélsz.

Így nem csak állatokat, hanem különféle tárgyakat is meg lehet mutatni. Például, mit szól a dob? Vagy milyen hangot ad egy gép, egy légy, hogyan csepegtet a víz? Az onomatopoéia a beszéd kialakulásának fontos stádiuma.

Darab papír

Mint mondtam, fejlesztenie kell az ujjak finom motoros képességeit. Az egyik lehetőség az, ha megtanítja a gyermeket, hogy aprítsa le a papírt apróra. A folyamat még érdekesebbé tétele érdekében rajzoljon egy egyszerű képet (ház, fa, nap, kutya stb.) Egy fehér lapra. A színes papírnak meg kell színeznie ezt a mintát. Vagyis ragasszuk a sárga papírt apró darabokra és ragasszuk a napra, kék darabokat a felhőre stb. Gyerekek számára jobb, ha vásárol egy ragasztórudat, kényelmesebb a használata - egy képet festett egy fehér lapra, és kis színes papírlapokat csatolt rá.

Ha a gyerek kicsi, és nem sikerül apróra vágni a papírt, mutassa meg, hogyan tarthatja meg a lapot, milyen mozgásokkal lehet letépni. A kis alkatrészek ragasztása szintén bizonyos készségeket igényel, ezt az apró darabot az ujjával kell elvennie, és a megfelelő helyre kell ragasztania. A gyermekek nagyon szeretik az ilyen alkalmazásokat, ez egy lenyűgöző kreatív folyamat, és újabb ok az anyaval való beszélgetésre, valamint az új színek megismerésére.

Modellezés, rajz

Itt, és így minden világos. A rajz segít a gyermeknek megtanulni mozgásainak összehangolását. Tanítsa meg a gyermeket, hogy helyesen tartson ceruzát a kezében, 2 éves korában a gyermek ezt már megteheti. Vásároljon gyermek rajzsablonokat, így gyorsan megismerheti a különféle formákat, állatokat stb. Ezenkívül a kontúr rajzolása nagyon jó fejlesztési tevékenység.

Gyerekeknek vásároljon lágy gyurmát, amelyből bármilyen figura nagyon egyszerűen formázható. Tanítsd meg gyermekét, hogy gördítsen labdát, kolbászt, kockafaragjon be. És ezekből a részletekből már lehet divatosítani egy kis embert vagy kis állatot.

Minden gyerek szeret sütni a tortát a homokba. És ezt meg kell tenned. Télen kinetikus homokot vásárolhat otthonához. Ebből bármilyen figura könnyen formázható formák segítségével. Ez a homok színezhető és kellemes tapintású.

Ujjtorna

Az ujjak legegyszerűbb töltése a híres „Szarka-varjú”, amely zabkást főzött és táplálta a gyerekeket. Használhat más verseket is, különféle mozdulatokat hajthat végre az ujjaival. A gyermek rád néz és megpróbálja megismételni. Ha nem tudja megfelelően lehajtani az ujjait, segítsen neki.

Fotóalbum

Nyomtasson több fényképet a gyermekről az élet különböző pontjain: hogy van, hogyan alszik, hogyan játszik, hogyan jár. Ezen az albumon anya és apa fényképei is szerepelhetnek bizonyos tevékenységek céljából. Tekintse meg ezeket a képeket és kommentálja: Anya eszik, Anya játszik, anyja fogmosást végez, apu könyvet olvas stb. Amikor a gyerek megtanulja beszélni szeretteirõl, könnyebb lesz elmesélnie mások mûveinek történetét (nagynénje kutyát tart, nagybátyja fuss).

Játék "Fény sugara"

Ez a játék megtanítja gyermekének, hogy utánozzák az állatok hangjait, és megtanulják a nevüket. Keressen néhány állati figurát, és este tegye őket a szobába. Hívja a gyermeket és mondja, hogy kis állataink elvesztek, megtalálni kell őket. Kapcsolja ki a lámpát és mondja: most sötét van, szükségünk van egy zseblámpára. Vegyünk egy zseblámpát és keresse meg az „elveszett” állatokat. Amikor egy fénysugár rábukkan egy állatra, kérdezd meg, kit találtunk (bárány-én-én). És tehát keresse meg az összes állatot. A gyerekek szeretik a zseblámpákkal játszott sötét játékot. És jó hangulatban könnyebb megtanulni.

Játssz a gyerekeivel, csevegj, olvasson könyveket, beszéljen a világról. Ne gondolja, hogy a gyermek még mindig kicsi és semmit sem ért. Információkat halmoz fel és emlékszik. Ha a cikk érdekes volt, ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon. És írja a megjegyzésekbe, hogyan fejleszti gyermekeit. Olvassa el azt a cikket: „Hogyan tanítsuk meg a gyermeket olvasni”, egy kicsit később ez az ismeret hasznos lesz.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket beszélni?

A gyerek már sétál, de még nem tanult meg beszélni. Ez a kérdés nagyon aggasztó a szülők számára, de fontos szem előtt tartani, hogy minden gyermek egyén és ha nincs fejlődési késleltetés, akkor csak türelmesnek kell lennie.

Egy kisgyermek összehasonlíthatók a diktafonnal és a szerzői jogokkal. Mindent ír és lemásol a szülei számára. Apró, mint egy üres lap. Meghallgatja az anyát és az apját, emlékszik rájuk a hangokra és a szótagokra, és megpróbálja megismételni, amikor a nyelvet különböző helyzetekbe helyezi.

És kiderül, hogy kiderül. Először kidolgozza a hangot, aztán megpróbálja egyesíteni egy szóvá. Időt és képzést igényel.

És hogyan segíthet anya és apa ebben a helyzetben? Annak érdekében, hogy a gyerek gyorsan beszéljen, beszélgetnie kell vele. Nyugodtnak kell lennie. A szokásos dolgokat csinálva, friss levegőn sétálva, a babával játszik, a szülőknek párbeszédet kell folytatniuk a babával.

A logopédusok a beszédfejlesztés két típusát különböztetik meg: passzív és aktív. A passzív a nyelv megértését, az aktív a beszédet jelenti. A passzív sokkal gyorsabban alakul ki a babában.

10–12 hónapos kortól kezdve a baba megérti, hogy mi a veszély. Ismeri a tárgyak nevét, de még mindig nem tudja megmondani. Megismétli az egyes szótagokat, mondjuk av-av, ko-ko, igen, ma, pa.

A gyerekek mindegyike különbözik, de többségük csak két éves korig beszél. Ez normális, a lényeg az, hogy ne essünk pánikba. Mindent megértenek, és határozottan beszélni fognak.

Akkor a baba mindent el fog mondani, amit e két év alatt felhalmozott. Ez a pillanat váratlanul eljön. És már három éves korban a fejlődésben lévő gyermek társainak szintjén lesz, vagy akár meg is haladja őket.

Fontos, hogy emlékezzünk a tudatosság pillanatára. Vagyis amikor a gyermek egyszerűen megismétli a szavakat a szülők után, és amikor már tudatosan hívja őket. Ezért a gyermeknek meg kell mutatnia, hogy mi van a tét.

Például, ha játékot játszik egy csecsemővel, elmondja neki, hogy milyen játék, mutassa meg, hogyan kell játszani, előállhat egy történettel és elkészíthet egyfajta bábszínházat. A lényeg az, hogy beszéljen a gyermekkel, felnőttként érzékelje őt.

Beszédfejlesztési szakaszok

Öt szakasz van:

  1. Gülen. Körülbelül két-három hónapos korban a baba megpróbál hangot adni.
  2. Megkülönböztető séta. Az ötödiktől a hetedik hónapig a hangok többé-kevésbé érthetővé válnak.
  3. Rövid szavak kiejtése. Hét-kilenc hónapos korban a baba rövid szavakat mond: anya, apa, nő.
  4. A szavak értelmes kiejtése. A kilencedik hónap után a csecsemő értelmét adja az általa kiejtett szótagoknak.
  5. Szókincs. Egy év után a gyermeknek legfeljebb 10 szót kell mondani. Gyorsan emlékszik és megtanulja.

Beszédfejlesztési technikák

  • A beszélő anya egy gyerek. Anya sok időt tölt a babával. A tapintható és verbális beszélgetés fontos neki. Zümmögni kell a babát, hogy láthassa az anyja arcát és arcát.
  • Kommentáld tevékenységeidet. Mondja el gyermekének mindent, amit csinál.
  • Beszéljen gyermekével, hogy látja az arcát és a artikulációt.
  • 1,5–2 éves korában az anyának szokásos ritmusban és hangon kell beszélgetnie a csecsemővel. Csak az új szavakról szól az artikuláció és a stressz.
  • Ne cserélje ki az összetett szavakat egyszerűre. Hívjon egy ásót.
  • Ne felejtsük el az igeket.
  • Használjon kontrasztot, például: egy madár repül - egy kutya fut
  • Olvassa el verseket, mondókákat, meseket a legkisebbtől.
  • Játssz szavakkal, szótagokkal, hangokkal.
  • Fontos a kéz finom motoros képességeinek fejlesztése. Hagyja, hogy a baba játsszon gabonafélékkel, tésztával, tésztával. A fejlett finom motoros képességekkel rendelkező gyermekek tudják logikusan megindokolni, figyelmesek, gyorsabban kezdnek beszélni és írni.

A gyermek két éven belül nem beszél. Okoz. Hogyan lehet megtanulni beszélni?

A gyerek két éves, de nem akar beszélni? Miért történik ez? Hogyan lehet ezt megtanítani? Ezek a kérdések a fiatal szülőkre vonatkoznak.

Azok a szakemberek, akik a csecsemők hamisságának fő okait tanulmányozzák, segít megérteni:

  1. Öröklődés. Ha a morzsákat a szülők nem sietették volna beszélni
  2. Lustaság. A gyerek lusta, és a szülők még mindig elkényeztetik őt ebben
  3. Az információk halmozódása. A gyermek hosszú ideig felhalmozódik, majd kifejezésekkel beszél.

Vannak fiziológiai rendellenességek: születési sérülések, múltbeli betegségek, halláshiány.

Megtaníthatja a gyermeket beszélni, a legfontosabb nem a kétségbeesés és a rendszeres tevékenységek folytatása a gyermekével. Készítsen kedvező nyelvi környezetet a házban, ösztönözze a babát a nyelvre. Mindenekelőtt bármilyen témáról fényképeket készítünk - gyümölcsöket, zöldségeket, állatokat, autókat, bolygókat stb.

Vagy könyveket, sok illusztrációval. A falakon, a szekrényeken, a hűtőszekrényen lógunk, a gyermekek szemének szintjén. Ugyanakkor beszélje meg a morzsával a képen látható képet.

Először magyarázza el a csecsemőt úgy, hogy elnevezi a képet, és a lehető legközelebb hozza az arcához. A kisgyermekek ajkakat olvasnak. Fontos, hogy a baba elolvassa, amit mondott neki.

A képeket minden héten cserélni kell. A játéknak szórakoztatónak kell lennie, hogy jó hangulatot keltsen a baba számára. Ha a gyermeket nem érdekli, akkor semmi nem történik vele.

Beszédterápiás gyakorlatok a beszédkészség fejlesztésére

Pavlov professzor igazolta a közvetlen függést az izomérzékenység használatától, amely a nyelvi szervtől az agykéregig terjed. Egyszerű szavakkal: a finom motoros készségek kedvezően befolyásolják és serkentik a beszéd fejlődését.

Előkészítő gyakorlatok a fizikai és a gyors beszédképesség fejlesztésére:

  • Szórakozás különféle típusú gabonafélékkel: öntés, szitálás, játékok keresése a gabonafélékben, mannafestés stb.
  • Modellezés gyurmából vagy speciális tésztából
  • Rajz ujjfestékekkel és ecsetekkel
  • Játékok ujjakkal: speciális babák az ujjakon, zenei dalok - dramatizációk E. Zheleznova "Tyuk-tyuk cam", ujjjátékok versek formájában. "Logopédiai órák" Kosinova E. M.
  • Olvasson könyveket. Az óvodai rímek elindításához. Elolvashatja Barto "Játékok" -ját. Akkor folytassa a mesékkel: Kolobok, fehérrépa, Teremok, Belobok szarka és mások. A fő feladat az aktív olvasás, az anya és a baba közötti beszélgetés.
  • Játékok játékokkal, amelyek során beszélgetni lehet a gyermekkel és ösztönözni
  • Beszélhet és leírhatja a napi házi feladatokat
  • Nézze meg a rajzfilmeket, hallgasson zenét, énekeljen vicces dalokat a morzsákról
  • Hasznos a babát játszani a homokozóban, kommunikálni társaikkal.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket a P betű beszédének: beszédterápiás gyakorlatok

Gyerekek számára a "p" hang a legnehezebb kiejtés. A legtöbb szülő aggódik a kérdés miatt, hogyan lehet megtanítani a csecsemőt "P" betű mondására.

A defektológusok szerint a „p” hang asszimilációjának kedvező életkora öt-hat év, ebben a korban a szakember beavatkozása segítheti a gyermeket a helyes beszédben.

Az alapot a legkisebbtől kell lerakni. Ennek érdekében játék formájában fejlesztették ki a legkisebbek számára:

  • Tanulja meg gyermekével néhány nyelvcsavarodást, amelyek kiképzik a "p" hangot, vagy készítsen magad a gyermekkel együtt
  • Kérd meg a babát, hogy utánozza az állatok, például a tigris hangjait
  • A "cica" gyakorlatot sok gyermek szeret. Öntsön tejet egy tálba, és kérje meg a babát, hogy igya meg, mint egy macska

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket a levél beszélésére Ш

Egy másik „problémás” hang a gyermekek körében a „Sh”. Fontos, hogy a lehető legkorábban kezdje el az edzést, hogy ne hagyja ki a pillanatot, és időben módosítsa a kiejtést. A csuklós gimnasztikával kezdjük.

  1. - A fogorvosnál. A gyermek a lehető legszélesebbre nyitja a száját, és rögzíti a helyzetet 15 másodpercre. Ismételje meg 10-szer. A testgyakorlás erősíti az alsó állkapocsot.
  2. "A kerítés." Mosolyogunk, tegyük az alsó állkapocsot. 20 másodpercig rögzítjük, megpróbáljuk pihenni az arc izmait.
  3. "Smile". Miután becsuktuk a fogainkat, megpróbáljuk mosolyogva kinyújtani az ajkainkat 5-10 másodpercig, és tízszer megismételni.
  4. „Ormány”. Az ajkakat amennyire csak lehet, behúzzák a csőbe. Ismételje meg 10-15-szer

A bemelegítés után folytatjuk a nyelvtanulást:

  • - A ló. Megnyomjuk a nyelvünket az ég felé, és rákattintunk, utánozva egy lovat.
  • "Óra". Balra fordulva - jobbra, ismételje meg a "Tick-Tack"
  • "Zhabka" A nyelv előre-hátra mozog.
  • Készítsen saját szójátékot sziszegő hangokkal.
  • Kommunikálj a babával "syusyukan" nélkül, hozzáértő kiejtéssel.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket az L betű beszédének?

Az "L" hang kiejtésének megsértését a defektológiában lambdacizmusnak hívják. A gyermekek nagyon gyakran nem ejtik ezt a levelet, mert nem hallják azt a szóban. Annak megtanításához, hogy a gyermeket kiejtsék az „L” betűt, meg kell mutatnia neki a szavakat, ahol előfordul, és kívánatos illusztrációk bemutatása.

Igazítsa össze az óvodák és a nyelvek kiejtését. És a bemelegítést beszédterápiás gyakorlatokkal kezdjük:

  1. - A festő. A nyelv hegyével finoman és pontosan lépünk be a felső szájba, mintha festőkefével dolgoznánk.
  2. "Mi rejtőzik az abrosz alatt?" Öt tételt veszünk, amelyek megnevezése "L" betű. Hagyja, hogy az érintés alatt álló gyermek kitalálja a dolog nevét.

Milyen korban kezdi megtanítani gyermekét beszélni

Szinte a baba életének első napjaitól kell kezdenie. Minél inkább a szülők kommunikálnak a gyermekkel, fordulnak hozzá, beszélnek arról, hogy mi történik a körül, annál teltebb lesz a morzsák szókincse.

Az ember úgy van felépítve, hogy amikor hallja a szavakat, a nyelvi készülék izmai reflexióan összehúzódnak, mintha hallhatatlanul megismételnék azt, amit hallott.

Így a felnőttek meghallgatásakor a csecsemő fokozatosan elkezdi húzni a hangszálakat, mozgatja a nyelvét, ajkát - minden nyelvi izma elkezdi dolgozni.

Beszéljen meg és tegyen fel kérdéseket

Ez a szabály inkább egy, 9 hónapos és annál idősebb gyermekek számára alkalmazható. A kérdés megválaszolásának szükségessége serkenti a beszédközpontokat.

Egy éves kortól gyermekekkel meg kell vitatni a képeket, megvitatni, mi rajtuk van. Mondja el a csecsemőnek, mit pontosan rajzol, ösztönözze rá, hogy mutasson bármilyen tárgyat.

Ösztönözze a finom motoros készségeket

Hagyja, hogy a gyermek játsszon gabonafélékkel (hajdina, rizs, köles). Hagyja, hogy a keze tárgyak legyenek különböző textúrákkal - fa, műanyag, gyapjú, pamut.

Hagyja, hogy csavarja és csavarja a kezében mindent, ami biztonságos.

És ha fejleszti a csecsemőt fejlesztő táblát különféle csapokkal, horgokkal, kapcsolókkal, akkor a beszédfejlesztésen kívül 15-30 perces szabadidőt is kap.

Következtetés

Ne zavarja, ha minden erőfeszítés után a baba nem beszél. Várjon egy kicsit, és idegrendszere meg fog érezni. A csecsemőnek első szavaknak rövidnek és egyszerűnek kell lenniük, jelezniük kell, mit láttak élőben, vagy régóta felismertek a képen.

Ha a gyermek hosszú ideje elakad a beszédképződés egyik szakaszában, akkor keresse fel a neurológust. Például, ha egy évtől másfélig vagy másfél vagy két évig nem változnak a beszédben.